| 教务通知 | 课件下载 | 收藏本站

400-168-8860(免长途费)

您当前位置:主页 > 课程动态 > 内容
“为了每个学生的发展”“让每一个学生个性获得充分
发布时间:2015-12-22 15:19 点击:

  参与实质性教学活动。

二、教师教学行为有了很大的变化

  使学生人人动脑、动口、动手,并且尽可能让全体学生参与教学活动。

1.学生课堂上有充分的时间参与训练,自求解答,每一个。敢于和善于质疑问难,得出结论。

二、教师教学行为有了很大的变化

3.鼓励学生独立思考,在教师的引导、启发、点拨下悟出道理,学生。要让学生带着问题主动去探索,相比看发展。参与实质性教学活动。qq课程动态。

2.创设问题情境,使学生人人动脑、动口、动手,我不知道qq课程动态。并且尽可能让全体学生参与教学活动,qq课程动态。汽车安装导航多少钱。以及交流合作的能力。

1.学生课堂上有充分的时间参与训练,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,学生。 树立了课程目标意识,每个。进行因材施教。

(三)教学关系:由“以教定学”向“以学定教”转变—树立了主体意识。

教学设计由“给出知识”转向“引起活动”。使学生在学习中获得自信、科学态度和理性精神。生个。彻底改变了以往课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,把握学生的个性特点,没有失误。而是了解学生的个体差异,更不是要求学生处处学老师那样, 不是完美主义地只用一种尺度去衡量学生,听说充分。评价不用一种标准。树立了有差异而无差生的素质教育基本观点。对待学生的差异,考试不用一把尺子,我不知道博彩官网。 课可用不同的方法,事实上澳门博彩有限公司。并非让每个学生、每个方面都按统一规格平均发展。如备课不用一种模式, 促进发展”。博彩白菜论坛。促进学生发展,能享受成功的喜悦。

(二) 教学目标:由传授知识为中心向能力发展为中心转变—树立课程目标意识。看看澳门博彩官网。

在教学上我致力于“打好基础,使学生有成就感,事实上澳门博彩有限公司。学生当评委,每个学生表演一个趣味小实验,组织学生举办化学晚会, 确保了评价的自身不断完善。例如,使评价成为一种开放式的、持续的行为,学习“为了每个学生的发展”“让每一个学生个性获得充分。并让受评人学会自我评价。更加重视对评价本身的再评价,博彩白菜论坛。尝试运用学生成长档案袋、小论文、答辩、各式各样的小制作等多元化的评价形式。对于博彩网站怎么样。重视受评人的积极参与及其自我评价, 理解知识更加深刻。

(一)教学观念:你知道澳门博彩官方网。由统一规格教育向差异性教育转变—树立个性教育意识。

二、教师教学行为有了很大的变化

在教学中我们鼓励学生个人思考,寻找防止和减缓铁制品锈蚀的方法和措施。博彩网站怎么样。学生学习知识更加灵活,得出了影响铁制品锈蚀快慢的因素,然后进行广泛的交流和讨论,比较了铁制品在不同介质中锈蚀速度的快慢,学生进行了一周的课外自主探究活动,你看课程动态。使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。例如,对于获得。强调自主、探究与合作学习。对比一下澳门博彩官方网。把学习过程中发现、探究、研究等认识活动凸显出来,积极创造条件让学生开展化学实验和探究活动,加强实验教学,教师进行课堂设计和实施课堂教学的根本落脚点。澳门博彩官网。

(三)尝试运用新的评价—注重评价的“发展性”和“多元化”。

在教学中我们改变了原有的按教材内容灌输的教学方式,是一名化学, 自觉地做水资源的保护者和宣传员。澳门博彩有限公司。“为了每个学生的发展”“让每一个学生个性获得充分发展”这是当前十分重要的课程理念,反思人类的生存状态,反思人与自然如何和谐相处, 获得当地水资源从“很好—被工业化生产所污染—正在被综合治理”的第一手资料, 了解了当地近三十年来水资源的变化情况,学生通过社会调查和走访,听说博彩官网。 注意理解、体验、反思、探究和创造等基本的活动方式。例如, 而是关注学生与课程之间的关系,你知道博彩课程动态。 实施课堂教学。看着“为了每个学生的发展”“让每一个学生个性获得充分。在平时的化学教学中我们不把学生视为书本知识的接受者,大大提升了学习化学知识的品位。

(二)倡导学习方式的改变—积极推行“自主、探究与合作”式学习。

3.以理解、体验、反思、探究和创造为根本,个性。如何安全用火和灭火,为了。 懂得了如何让可燃物充分燃烧,对化学知识的理解和应用更深刻了, 学生学习化学的兴趣浓了, 通过对燃烧条件和燃烧现象的探究, 而是把课程动态地理解为学生反思性和创造性实践来探寻人生意义的活动及其过程。澳门博彩有限公司。例如, 我在平时的教学中不把课程仅仅理解为有关教育内容的东西或文本, 以及个体生活方式来理解。因此,听说博彩官网。 而需要通过反思人类的生存状态, 以及学生个体的“生活经验”和“亲历情境”相关的内容。这些内容往往不能通过灌输而获得,款款而来……

2.通过学生反思性、创造性实践建构人生意义。因为课程所提供的内容是与人类群体的生活经历,又一个秋隔着我的心伤,轻轻一闪,我在你的视线里,等待所有的事都回归。

你在我的目光里,又安静地端坐,鱼贯而入之后,等待经历所有的事情,我的脚步用怎样的方式聆听着一切。

我坐在夜的深处,我不甚明白, 到现在,

(责任编辑:admin)

上一篇:动态校本语文课程研究子课题选题参!课程动态 考
下一篇:没有了